小学课堂教学有效评价策略研究

吴忠珣¹

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作者信息

1. 财神镇中心小学,贵州毕节 553206
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摘要

在小学课程授课过程里,教师可以根据学生的学习状况进行相应的状态评价,而这些评价通过对学生的各个方面进行分析,帮他们指出优点与不足,引导学生掌握学习方法.客观积极的评价能鼓励学生成长,激励他们提高学习效率.但是如果仅凭教师的主观心情,做出不公平、情绪化的评价,就是对学生的不负责,偏离了课程评价的本来目的.所以本篇文章将从以下几个方面分析如何开展有效、公允、积极的教学评价.

关键词

评价策略/小学教育/课堂教学

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出版年

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

参考文献量3

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