摘要
《普通高中思想政治课程标准》(2017版)将思想政治学科核心素养确定为"政治认同、科学精神、法治意识和公共参与",从当前高中生的法治意识核心素养现状来看,它与新课标规定的高中生应达到的法治意识素养要求之间存在较大的差距,过去思想政治课教学总是围绕应试教育而服务,且使用案例都是其他地方的,学生总觉得离自己很远,看完也就完了,课堂法治意识培养的效果不明显,因此,探讨在高中思想政治课堂教学设计中选取更有针对性,让人印象深刻的本地案例,采用本土化资源,,对于学生法治意识素养的提高具有重要的现实意义.
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