魅力中国2020，Issue(18) ：306-307.

小学数学高阶思维培养在课堂中渗透

马燕飞
魅力中国2020，Issue(18) ：306-307.
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小学数学高阶思维培养在课堂中渗透

马燕飞1
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作者信息

  • 1. 浙江省嵊州市金庭镇下任小学,浙江 嵊州 312400
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摘要

小学生的逻辑思维具有较强的延展性和可塑性,如果教师能够正确引导,学生的高阶思维将得到全面发展.在小学阶段的数学学习中,学生的思维能力呈阶梯式发展,教师的科学教学方法以及学生思维能力的发展,能够不断的提升小学生的思维能力层次.本文从小学数学高阶思维的特点入手,以长方体与正方体的教学案例为载体,阐述小学数学高阶思维培养在课堂中的渗透,以此来供相关人士参考与交流.

关键词

小学数学/高阶思维/课堂渗透

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出版年

2020
魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
参考文献量2
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