随着我国经济水平的不断发展,人民生活水平日渐增加,对于医疗服务的质量要求也随之提高.医疗技术水平发展受到多方面原因的影响,医务工作者数量和患者需求不成比例,医务工作负担重都会导致医疗矛盾,媒体舆论关注和社会大众的关心导向不同,甚至会加重医患矛盾,让患者对医务工作者有所误会.想要最大化的解决矛盾冲突,最关键的一点就是要强化专业知识技能和个人素质,在新的医疗环境下,很多护理学生学习积极性不高,基础理论薄弱,对于临床实践理解不足,其护理质量达不到患者的满意.所以胸外科护理带教老师要将护理质量提升作为带教的重点,要结合实际工作情况,完善教学方法,通过阶段性目标教学法将传统晦涩难懂的专科护理知识和操作技能分成几个部分,通过阶段性教学法实现系统性的衔接,让实习护士能够深刻地掌握相关知识,实现个体素质的提升.
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