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小学语文"思辨式"阅读教学策略

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面对着浩如烟海的信息资源,学生怎么提取、整合、创造呢?这些都需要语文思维能力的直接参与.因此,在课堂教学中,教师要给学生思考的时间和空间,通过有效的训练和点拨,让学生体验思考的过程、掌握思考的方法.从某种程度上讲,阅读方法就是思考方法.然而,结合当前课堂教学,我们不难发现学生的思考常常是肤浅的,甚至是散乱的.

柯旭玲

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浙江省乐清市城南第一小学,浙江 乐清 325600

小学语文 思辨 阅读教学

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(20)
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