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抓住认知原点,促进本质理解——"三角形面积"的教学创新与思考

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  • 万方数据
在三角形面积教学中,求解三角形的高或者底的逆向运算学生容易出错.实践表明,仅仅在正向研究三角形的面积计算学习时操作感悟,通过逆向推理的高级思维来解决这类问题对大部分孩子来说十分困难,孩子们对2S÷h=a、2S÷a=h并没有建立表象支撑.本文就此展开了探讨.

吴丽雅

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浙江省温州市泰顺县罗阳镇中心小学,浙江 温州 325500

认知原点 本质理解

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(20)
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