结合音乐教学实例,从体验生活乐趣、增强体验审美、促进融合发展、提高强化素质等方面,探讨了音乐欣赏教学中学生人文意识的培养.音乐欣赏是学习音乐的基础.它可以分为三种:纯形式欣赏、形象欣赏和情感欣赏.教学评价是教学不可缺少的组成部分.《国家音乐教学标准》对初中音乐欣赏教学目标作了详细规定.然而,传统的音乐欣赏教学评价往往侧重于教师,教师只注重学生的知识和技能,坚持音乐形式.为了改变这种状况,初中音乐欣赏教学评价应采取以下策略:评价学生的课前预习、课堂思维与表达、教师创造的课堂场景、学生的课后反思与交流.教学评价的形式应多样化,服务于教学目标,以鼓励学生为主
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