魅力中国2020，Issue(20) ：217-218.

诵读赏析创写——浅谈低段儿童诗教学"三部曲"

胡文旦
魅力中国2020，Issue(20) ：217-218.
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诵读赏析创写——浅谈低段儿童诗教学"三部曲"

胡文旦1
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作者信息

  • 1. 乐清市育英寄宿学校,浙江 乐清 325600
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摘要

儿童诗兼具儿童文学和诗歌的性质,灵动、活泼,是最贴近儿童的文学样式.让儿童诗进入教学现场,是一个帮助儿童发现美、欣赏美、创造美的美育过程,也是一个培养儿童创造性思维,训练儿童诗歌言语表现力的重要学习过程.儿童诗活泼、灵动,儿童诗教学也应灵活多变、活泼有趣,不能固化成某些程序或形式,但无论如何,总离不开让孩子在诵读中感悟诗韵,在赏析中习得诗性,在创写中激扬诗情等基本策略,姑且称之为儿童诗教学"三部曲".

关键词

儿童诗教学/基本策略/诵读/赏析/创写

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出版年

2020
魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
参考文献量2
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