国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
诵读赏析创写——浅谈低段儿童诗教学"三部曲"
诵读赏析创写——浅谈低段儿童诗教学"三部曲"
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域,可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要:
儿童诗兼具儿童文学和诗歌的性质,灵动、活泼,是最贴近儿童的文学样式.让儿童诗进入教学现场,是一个帮助儿童发现美、欣赏美、创造美的美育过程,也是一个培养儿童创造性思维,训练儿童诗歌言语表现力的重要学习过程.儿童诗活泼、灵动,儿童诗教学也应灵活多变、活泼有趣,不能固化成某些程序或形式,但无论如何,总离不开让孩子在诵读中感悟诗韵,在赏析中习得诗性,在创写中激扬诗情等基本策略,姑且称之为儿童诗教学"三部曲".
收起全部
展开查看外文信息
作者:
胡文旦
展开 >
作者单位:
乐清市育英寄宿学校,浙江 乐清 325600
关键词:
儿童诗教学
基本策略
诵读
赏析
创写
出版年:
2020
魅力中国
河南人民广播电台
魅力中国
ISSN:
1673-0992
年,卷(期):
2020.
(20)
参考文献量
2