合理利用初中数学课堂生成资源

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中文摘要：在初中,数学课堂教学是一个动态的、不断发展推进的过程.这个过程既有教师备教材、备学生的定性特征,又有课堂中学生能动的生成性,更具有不可预测性.作为新课程实践者,我们要领会新课程精神,以真诚的态度,倾听、尊重生成性资源;能及时捕捉、合理利用教学中一闪而过的生成性资源,引导学生学习;同时要以充分地预设,创设生成的空间,从而激活学生主体的潜能,培养学生的学习兴趣.以下是我对数学课堂教学中生成资源的一些见解与浅谈.

作者：

张春霞

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作者单位：

河北省阜城县第三中学,河北阜城 053700

关键词：

初中数学教学工具教师灵感

出版年：

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

年,卷(期)：2020.(20)