魅力中国2020，Issue(21) ：167-168.

自主、合作、探究:批注式阅读教学的实质

骆清梅
魅力中国2020，Issue(21) ：167-168.
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自主、合作、探究:批注式阅读教学的实质

骆清梅1
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作者信息

  • 1. 厦门集美中学,福建 厦门 361021
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摘要

批注式阅读教学是一种课前学生结合自身知识积累和生活经验进行自主批注,课上以合作交流为形式,与同学合作交流批注,共享思想成果,并在教师的引导下,以对文本问题探究为核心,与文本深入对话,深层次解读文本,实现各对话主体间的不断超越的一种阅读教学形式.它贯彻了《义务教育课程标准(2011年版)》中的"自主、合作、探究"的教学要求,顺应语文教学规律,确立了学生的主体地位,并保证了教师在教学中的主导地位.在教学实践中,批注式阅读教学收效甚佳,行之有效,值得推广.

关键词

自主/合作/探究/批注式阅读教学

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出版年

2020
魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
参考文献量1
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