小学语文高年级群文阅读探索

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小学语文高年级群文阅读探索

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中文摘要：小学高年级语文群文阅读,具有多元性、丰富性、特殊性的特点.然而,当前小学语文群文阅读效果不容乐观,主要体现在教师教学实践经验不足、群文阅读时间把控不科学、课内外阅读相互脱离.基于此,笔者认为:小学语文教师应当加强学习,掌握群文阅读实践经验,科学开展群文阅读,全面提升小学生阅读质量.

作者：

赵晓霞

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作者单位：

甘肃省和政县咀头小学,甘肃兰州 731200

关键词：

小学高年级语文群文阅读现状

出版年：

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

年,卷(期)：2020.(22)