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小学语文高段词语教学策略探讨

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学生学习词语,不能只停留在"理解"的层面,更重要的是指向"言语表现".而缺乏表现力度的词语,仅仅是言语符号.因此,教学词语时,教师要结合课文内容,创设语用情境,让学生在情境中写话说话,在说和写中训练语用,使学生已储备的和新学习的"消极词汇"转化为"积极词汇",进一步拓展词语运用的空间.

曹碧霞

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甘肃省天水市麦积区伯阳镇西坪小学,甘肃 天水 741032

小学语文 词语教学 策略

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(22)