初中音乐核心素养多元化评价的实践研究

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中文摘要：初中音乐教育不是简单的学学乐理、唱唱歌,而是要在音乐核心素养为基础的条件下,开展多元化教学,不仅能较好地挖掘学生在音乐方面的潜能,还能加强音乐核心素养的培养.本文提倡初中音乐教育要善于采取多元化的考评方式,建立多元化的考评主体模式,构建多元化的反馈体系,帮助学生不断获得音乐感知力、鉴赏力、创作力的提高,为日后在音乐方面的深造,打下良好的基础.

作者：

徐小琴

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作者单位：

江西省南昌市东湖区扬子洲学校,江西南昌 330000

关键词：

初中音乐核心素养多元化评价实践

出版年：

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

年,卷(期)：2020.(23)

参考文献量4