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以课例研究引领教师专业化成长

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在教育改革持续推进的今天,教师必须摆脱传统观念束缚,做一名研究型、创造型教师,在教学实践中不断验证新理论,不断提升教学水平,实现自身专业成长.以课堂教学为主要研究对象的课例研究是深化课堂教学改革,提升课堂教学有效性,引领教师专业化成长的必由途径.本文谨以小学数学教学为例,从"以课例为研究素材,创设良好研究氛围""重反思,找不足,构建有效课堂""以反思指导再实践,促进教师专业化成长"三方面阐述了以课例研究引领教师专业化成长的具体举措.

梁衷健

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广西壮族自治区南宁市上林县西燕镇中心学校,广西 南宁 530504

课例研究 教师 专业化成长 小学数学

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(23)
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