摘要
初中时期是教师培养学生知识学习能力和学科核心素养的重要时期,在这一时期开展高效合理的生物课堂教学,可以有效提高学生的生物知识学习能力和实践应用能力,从而为学生今后的生物知识学习与应用活动奠定基础.但是在实际教学过程中,在传统教学观念的影响下,有许多初中生物教师忽略了学生的教育主体地位,导致学生的生物知识学习效率不高,教师的生物课程教学质量长期得不到提升等现象.基于此,本文通过深入探究在高中生物教学中提升教学有效性的相关策略,以期能够提高初中生物课程课堂教学质量,为促进初中生的全面发展提供一些有价值的参考.
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