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小学语文预习能力培养策略研究

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预习,是正式课堂教学的前奏.预习质量的高低,决定了小学语文教学顺利的开展,也为教学有效性奠定了基础.预习是教师与学生共同进行.教师预习是预习的是教材以及学生.对教学内容,把握好教学目标,找准重难点,对关键字词句段进行梳理;对学生的预习,就是全面把握,个别对待,既要有整体的教学目标,又要有个别的差异设计.教师预习把握的是教学的各个步骤,就教学环节、教学形式、教学时间进行预设,并对意外生成做一预设.

蔡树芬

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邯郸市冀南新区高臾镇东玉曹学校,河北 邯郸 056000

小学 语文 预习教学

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(23)
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