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人工智能背景下高校教学模式变革与实践研究——以统计学课程为例

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统计学课程教学课堂长期以教师为主体,教学内容也难以符合人工智能时代的要求,在教学评价管理上缺乏智能思维,不利于培养具有专业统计思维的人才.因此,高校应深化教学模式改革,通过搭建智能教学平台、合理丰富教学内容、构建多元化教学评价系统等措施,激发学生自主学习的热情,提高统计学课程的教学效率,为统计专业人才的成长奠定基础.

张慧丹

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南昌工学院,江西 南昌 330108

人工智能 统计学课程 教学模式 变革

2018年南昌工学院教学改革研究课题

NGJG-2018-29

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(24)
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