低年级识字教学之我见

梁晓红¹

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1. 广西南宁市武鸣区双桥镇双桥小学,广西南宁 530104
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摘要

识字是阅读和写作的基础,是小学语文教学的一个重要环节,更是低年级语文教学的重点.在过去的语文教学中,教师常常将识字作为第一个环节,然后才分析文本.在这个过程中,教师将教学重心放在文本解读上,对字却不够重视,常常是寥寥数语带过.而识字和文本的割裂带来的是识字教学效率进一步下降.如果教师能够用"随文识字,巧析字意"策略展开识字教学,将能呈现出更加精彩的语文课堂.因此,本文立足小学语文教学现状,深入分析了识字教学的开展策略,旨在提升语文教学的效率.

关键词

小学语文/低年级/识字教学

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出版年

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

参考文献量1

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