摘要
基础乐理是进入音乐艺术殿堂的第一级台阶,是音乐各专业的第一门共同理论基础课.但是基础乐理在教学环节中实施的情况较差,其缘由不乏学校政策、教师专业素质等外因,最重要的是学生的学习动机不明确,这是每个从事职业教育的教师不得不思考的问题.乐理学习动机是乐理学习行为动机体系中的重要组成部分,它表现为乐理学习的意向、愿望、兴趣等形式,对学生乐理学习起推动作用,直接影响着学习者的学习效果,必须引起广大教师和教育理论工作者的普遍关注,否则,学生被动地接受学习乐理,应付学习,甚至厌恶学习,教育教学效果、教学质量则要大打折扣.本文论述乐理教学中学习动机的培养与激发,以丰富对这方面知识的认识,明确学生的学习动机,从而提高学生的乐理素质及专业水平.
基金项目
廊坊市教育科学十三五规划课题(201910001)
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