魅力中国2020,Issue(24) :266-267.

开放性数学教学,促进学生主体参与

沈娟娟
魅力中国2020,Issue(24) :266-267.

开放性数学教学,促进学生主体参与

沈娟娟1
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作者信息

  • 1. 绍兴市少儿艺术学校,浙江 绍兴 312000
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摘要

随着我国新课程改革的不断深入,学校教师的教学理念也发生了翻天覆地的变化,在数学教学的领域中,开放式的数学教学模式得到了广大师生的青睐,有利于培养学生们的创新精神,促进学生们积极主动地参与到课堂互动当中来,激发学生们的数学课堂的主人翁意识,培养起学生们学习数学的兴趣,让学生们在不知不觉中提高了学生们对于学习数学的积极性,数学教师也能通过开放性的数学教学模式,减轻自身的课堂授课压力,让学生们轻轻松松在掌握到数学知识.本文主要通过对开放性数学教学的模式进行分析,具体探讨了如何促进开放性数学教学模式的开展,帮助学生们主动地参与到数学课堂中来.

关键词

开放性教学/数学教学/学生主体

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出版年

2020
魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN:1673-0992
参考文献量1
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