摘要
义务教育阶段的中小数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.这不仅仅要联系数学本身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律,强调数学教学要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的应用过程,从而在学生理解数学问题的同时,使其思维能力、情感态度与价值观也得到一定的发展.在初中数学教学过程中,以中学课程的基本出发点为准则,加强数学教学与实际生活的紧密联系,积极主动地将学生从课堂上引导出去走进生活,让学生把数学知识运用到生活实际中去体验感受,让学生充分认识到数学来源于生活又服务于生活,从而实现初中数学和生活的有机结合.
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