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农村小学中年级精读引领课的策略探究

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《语文课程标准》明确提出了阅读教学应该是学生、教师和文本三者之间对话的过程。其中最主要的过程还是学生与文本间的一个对话，老师在其中只充当着引导者的身份，却不能替代学生的身份。只有学生与文本之间的关系密切，他们才能够深入细致得品读课文，掌握课文的重点知识，从而提高学生的阅读能力。所以，我们开展了精读引领课。

闭煜钿

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横县那阳镇中心学校,广西 南宁 530300

中年级 精读 引领

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(26)
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