道德与法治课往往是让学生明白某个道理、学习某种品质或了解某种社会现象.心理学研究表明,学生很难从表象阶段直接过渡到理性阶段,学生在学习过程中接触的某种现象,要让他们理解、判断它的好与不好,仅凭教师的讲解往往难达到很好效果.手段的单调,难以启发学生的思维积极性和激发学生去评判,而采用合作探究,采用现代科技手段,可产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能,不易理解的社会现象,让它富有感染力,使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态,使枯燥的学习变得轻松有趣,从而有效地激发学生学习道德与法治的兴趣,提高教学效果.
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