摘要
作为一种艺术形式与文化活动,音乐对于小学生的启发无疑是巨大的,通过音乐,小学生将养成良好的艺术修养与造诣.音乐所包含的内容延伸极为广泛,包括但不限于基本含义、声音艺术、听觉艺术、情感艺术与时间艺术等关键点.但是在进行小学音乐课堂教学中,小学生由于普遍存在年龄较小等问题,所以很容易出现注意力不集中、对音乐学习态度马虎不认真等情况,长此以往,不仅会影响到小学生的后续学习,对教师的整体教学规划亦起到十分不良的影响.因此如何在音乐教学中更换教学方式,采用个性化的教学手法将是本文将要探讨的重要目标.
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