摘要
小学数学是学生打好数学基础的关键阶段,小学阶段的学生不仅年龄小,而且他们的思维能力和认知能力较低,在学习过程中是非常容易出现错误的.数学这一门学科,它本身就是抽象的.对于小学生来说,学习起来会有一定的难度,会不可避免地出现一些错误,而且会伴随学生的整个学习生涯,这就需要学生学会勇敢地面对错误.在数学教学过程中教师可以利用这些错误资源展开教学,培养学生严谨的学习态度、敢于直面这些错误的乐观心态以及拥有改正错误的能力.正确的有效的利用错误资源可以提升课堂效率,一定程度上可以促进学生学习能力发展.本文探讨分析了小学数学教学中错误资源的有效利用.
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