摘要
近年来,小学数学课堂教学评价研究逐渐成为一个热点论域而广受关注.选取1990—2019年CNKI数据库中收录的311篇有关小学数学课堂教学评价的研究文献,运用Cite Space软件,结合知识图谱和文献计量的方法,对国内已有研究成果的发文情况、研究内容、作者合作情况、研究趋势进行全面回顾与反思,梳理研究脉络.经研究分析认为,我国小学数学课堂教学评价研究整体呈上升趋势;研究热点多集中在小学数学课堂教学评价的方法、内容、标准等;核心作者群和研究团体尚未形成.因此建议通过多元比较研究形成融合借鉴的研究环境、培育小学数学课堂教学评价的研究共同体、规范和创新小学数学课堂教学评价的研究方法.
基金项目
2019年度教育部人文社科青年项目(19YJC880139)
2019年度温州大学研究生创新基金(3162019050)
万方数据