摘要
所谓问题式教学策略,即教师在课堂教学的过程中紧密结合课程教学内容及学生的学习需求,采取发问的形式来引导学生发现问题,让学生在自主分析并解决具体问题的同时促使其掌握课本知识,从而提升他们对教学知识问题意识及运用所学知识解决实际问题能力的一种教学方式.问题式教学因着重强调师生之间的良好互动,所以在设计问题的过程中应该充分凸显出学生学习的主观能动性,充分调动起高中学生学习地理课程的积极性和主动性.因教师所提出的问题往往是该堂课的学习关键,故学生思考问题的解决方法并最终解决问题后,其对课程知识的掌握亦将更加牢固.当然,这便需要教师确保自身所提之问题既具有较强的针对性,又能凸显本节课的教学重点且难度适中,以此方能确保理想的教学效力,并进一步满足学生的学习需求.
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