摘要
应用题是小学数学教学的重难点内容,也是小学数学考察的重点对象,在数学测试中占据着相当大的分数比值.因此,如何提高应用题的教学效率一直是数学教师共同研究的课题.传统的应用题教学,教师主要采用"题海战术"的教学方式,让学生在反复的练习中强化对各种题型的记忆.诚然,量变会引起质变,学生经过大量的练习,会熟练运用各种方法完成解题内容.但这种教学方式环节固定,以教师的全面分析替代学生的主观思考,学生缺乏自主思考,不知道怎样把实际问题转化成数学问题,降低应用题的学习效果.因此,新课改背景下,教师要优化教学策略,提高应用题的教学效率.
万方数据