摘要
数学作为一门逻辑性很强的学科,学生在学习中能把数学知识运用的灵活,熟练是很不容易的,特别是进入初中以后,无论从推理还是在计算上相较于小学来说都有了不同程度的提升.那么学生对数学学习掌握程度的如何,直接关系到教师在以后教学中如何进行授课,因此,教师对学生数学学习的评价就显得非常重要了,但只凭成绩进行评价,对于教师了解学生是很片面的.教师应对学生进行多元的评价才能从各个角度全面了解学生数学学习的情况.故本文从课堂教学出发,在课堂练习环节,面对问题的态度以及师生互换角色的表现等三个方面对学生的数学学习进行全面的评价.
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