魅力中国2020，Issue(32) ：55-56.

鼓励性评价在科学教学中的运用

胡小燕
魅力中国2020，Issue(32) ：55-56.
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鼓励性评价在科学教学中的运用

胡小燕1
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作者信息

  • 1. 浙江省温州市平阳县腾蛟镇第一小学,浙江 温州 325404
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摘要

根据《科学(3～6年级)课程标准》指出,小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程.现在,评价的主要功能是促进学生学习和成长的层面上,鼓励、促进是评价应该承担的主要职责[1].因此,科学课程的评价在了解学生的实际的学习和发展情况的基础上,改进课堂教学,促进学生的科学学习,最终实现课程宗旨,从而提高学生的科学素养.

关键词

评价/学生/鼓励/促进

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出版年

2020
魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
参考文献量1
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