魅力中国2020，Issue(32) ：107.

思维共振对发展学生数学核心素养的策略探究

钟传娣
魅力中国2020，Issue(32) ：107.
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思维共振对发展学生数学核心素养的策略探究

钟传娣1
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  • 1. 江西省赣州市大余县东门小学,江西 赣州 341500
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摘要

思维共振指师生、生生多种方式交流互动,不断地进行信息的传递、加工和吸纳,在知识技能、经验方法、思考方向等若干方面趋于步调一致的过程.思维共振既体现了教师的主导作用,更突出了学生的主体地位,具有动态性、流通性、聚散性、整体性、高效性和情感性.思维共振策略包括求同与求异相结合、求顺与求逆相结合、求多与求少相结合、求开与求合相结合、求远与求近相结合.

关键词

思维共振/核心素养/小学数学

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出版年

2020
魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
参考文献量1
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