论小学语文个性化阅读教学研究

朱永富¹

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作者信息

1. 贵州省纳雍县羊场苗族彝族乡羊场小学,贵州纳雍553311
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摘要

阅读是一种具有强烈个性特征的娱乐活动.没有个性阅读,就没有创造性阅读.阅读活动不仅追求准确的教学效果,而且忽视了学生的个体差异和学习潜力.《小学语文标准》指出,阅读是学生的一种个体行为,不应取代教师分析学生阅读的实践.学生需要加深对积极思维和情感活动的理解和体验,感受和思考.因此,作为新课程理念的一部分,如何个性化阅读,关注学生的主体性,使文本内容丰富多彩,是一个不容忽视的问题.

关键词

小学语文/阅读/教学

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出版年

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

参考文献量3

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