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论小学语文个性化阅读教学研究

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阅读是一种具有强烈个性特征的娱乐活动。没有个性阅读，就没有创造性阅读。阅读活动不仅追求准确的教学效果，而且忽视了学生的个体差异和学习潜力。《小学语文标准》指出，阅读是学生的一种个体行为，不应取代教师分析学生阅读的实践。学生需要加深对积极思维和情感活动的理解和体验，感受和思考。因此，作为新课程理念的一部分，如何个性化阅读，关注学生的主体性，使文本内容丰富多彩，是一个不容忽视的问题。

朱永富

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贵州省纳雍县羊场苗族彝族乡羊场小学,贵州 纳雍553311

小学语文 阅读 教学

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(34)
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