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小学数学教学中的提问方法分析

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提问是课堂教学的一个重要方式,可以有效地检验学生的学习效果.但是有些教师提出的问题不具有一定的目的性,问题相对比较随机化,并不能对学生产生启发,导致了学生不能去积极地寻找问题的解决方法,甚至还会使学生过于的依赖教师,不会拓展学生自主学习的能力,丧失了学生对于数学学习的积极性.所以,教师在进行数学教学时,应该注意提问的方法,才能有效促进学生思维的拓展.本文从新旧知识衔接提问、关键处提问、惯性思维提问这三个方面入手,阐述了小学数学教学中的提问方法.

范志羽

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江西省抚州市南丰县东坪乡中心小学,江西 抚州 344500

小学数学教学 提问方法 学生

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(35)
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