在小学语文教学中进行文本阅读,对培养学生语言表达能力、阅读能力、理解能力和思考能力具有促进作用.研究资料表明,现阶段小学语文教师缺乏激发学生文本阅读兴趣的基础知识,导致学生文本阅读量减小,由于教师处于主体地位,使学生被动接受知识,课堂气氛沉重死板,挫伤学生对文本阅读的兴趣,降低文本阅读的整体效果.小学语文教师为摆脱传统只重成绩的教育理念限制,应注重培养学生综合素质,激发学生对文章阅读的兴趣,感受阅读的魅力.本文从小学文本阅读教学现状分析,叙述激发学生文本阅读兴趣的重要价值意义,积极实行有效策略,促进教学改革,为学生身心健康发展奠定良好基础.
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