魅力中国2020，Issue(35) ：300.

小学语文分段朗读教学的策略探究

陶薇
魅力中国2020，Issue(35) ：300.
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小学语文分段朗读教学的策略探究

陶薇1
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作者信息

  • 1. 南昌师范附属实验小学,江西 南昌 330000
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摘要

通过朗读教学,能够拉近教师与学生之间的距离,让学生能够说出自己在朗读过程中的想法,帮助教师及时了解学生的学习状况.同时,通过朗读的方式,还可以引导学生亲身感受教材中的情境,让学生能够对文章深入理解,也能够让学生掌握作者在文章中所要表达出来的情感,提高自身的语文文化涵养.分段朗读教学是朗读教学中最为常用的教学方式,也是促进学生语文理解的主要途径.本文根据低段朗读、中段朗读、高段朗读三个方面入手,探究小学语文分段朗读的教学策略.

关键词

小学语文/分段朗读/教学探究

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出版年

2020
魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
参考文献量2
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