传统教学模式单一,课堂气氛不活跃,教师只负责传授,学生只负责倾听,师生之间单向交流,教师的教学质量低,学生的学习效率也低.小组合作为新课改语文作文教学注入新的活力,推动初中作文教学形成新的模式,师生之间形成双向交流,学生和学生之间互相交流,不仅提高学生自主、合作、探究学习的能力,还让学生之间形成互相监督机制,提高教师教学效率,对学生人格品质的良好发展起到积极作用.本文从提高初中作文教学有效性的实际意义和具体操作步骤进行分析,整理一套系统的初中作文小组合作教学模式——遵循同组异质原则,采用轮流主持机制,搭建组间交流平台,剖析优秀范例,利用自改互评的评估方式,促进学生写作水平提高.
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