在小学教育中,音乐,美术等被作为培养小学生艺术素养和气质的重要途径,借以陶冶学生情操,丰富学生精神内涵,不断提高学生审美能力.但是,小学音乐教学的有效性如何保证,这一有效性是推动小学生艺术素养不断提升的保证,也是艺术教育科目教学质量的见证.因此,在素养教育不断深入和新课的大力推进下,将舞蹈律动作为提高音乐课堂的一种活力元素,进一步激发小学生对音乐课堂的理解力,一方面能够调动小学生学习音乐的主动性和积极性,另一方面,也能够培养学生对音乐的在创造力,从而发挥想象与创新,使得学生情感与音乐的律动相融合,达到共鸣和共振,让小学生借助心灵大门的开启,发现艺术之美,获得精神洗礼.获得美的感染,从而能够使小学生音乐教学效率有效提高.
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