小学数学问题式教学方式的实践思考

樊晓青¹

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1. 河北省邢台市临城县实验小学,河北邢台 054300
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摘要

问题是学生进行数学学习最重要的内容,也是教师检验学生学习成果的重要环节.问题教学的过程中教师应该促进自己与学生之间的互动,添加交流和探究的环节.虽然说大部分的教师都可以依据教学的内容和要求,为学生设计一些较为生动形象的数学问题案例来展开课堂教学,但是经过调查发现,并没有达到预期的效果.因此,教师应该改变自己教学的意识和思想,从而帮助学生提升自身的数学水平.本文从教师转变成双向互动、引导者、加工者这三个方面入手,阐述了小学数学问题式教学方式的实践.

关键词

小学数学教学/教学方式/问题式

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出版年

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

参考文献量1

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