小学低年级识字教学的有效策略探索

关青林¹

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作者信息

1. 武山县滩歌镇松山小学,甘肃天水 741314
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摘要

素养教学是小学语文教学的重要内容之一,是从口语到书面语言的桥梁.因此,识字教学的质量与小学生的听,说,读,写能力的发展有关.传统上,基础教育一直沿用传统的"讲老师,学习学生"的方法,但是新课程要求过去的变革.被动学习和被动学习的现状提倡培养学生主动学习,分析和解决问题以及合作的能力.按照课程改革的精神,要召集数百名主任,全面运用和灵活运用各种方式组织教学,彻底改变单调素养教学的地位.

关键词

小学低年级/识字教学/策略

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出版年

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

参考文献量3

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