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数与形结合,激活数学教学思维的源泉——核心素养视角下小学生数与形结合思想的有效培养

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本文从三个方面加以开展阐述:激活兴趣,从生活情境出发,引导学生具备"数与形"的概念;素养出发,从核心素养出发,引导学生提升"数与形"的能力;思维出发,从创新教学出发,引导学生灵活"数与形"的方法.

赵俊红

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河北省霸州市胜芳镇民强小学,河北 廊坊 065700

数与形结合 教学 应用 小学数学

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(37)
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