合作性学习在初中生物课堂教学中的运用分析

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中文摘要：通过采用以小组为组织形式的合作性学习,能够将传统以教师为主导,学生聆听的教学方式转化为一种合作、开放平等的教学方式,这也意味着课堂方式的不断创新改进.在进行教学的过程中,教师通过自由、轻松的课堂环境不断激发学生学习热情,轻松愉悦的教学环境是学生进行思考的客观前提.在初中生物课堂教学中我们可以发现,学习内容产生于实践生活,但却缺少对于这些内容的深入思考.通过对合作性学习方式的采用,可以帮助学生提高主动思考能力,对于教学内容更好记忆.在下文对于初中生物课堂教学中的合作性学习进行分析并应用.

作者：

刘杰

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作者单位：

内江市东兴初级中学校,四川内江 641100

关键词：

合作性学习初中生物课堂分析应用

出版年：

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

年,卷(期)：2020.(38)

参考文献量3