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浅析小学数学课堂中错误资源的有效利用

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数学学科具有严密的逻辑性，而小学生的思维却缺乏缜密性，因此，他们在数学学习的过程中，经常会出现一些"错误"，犯错误是孩子的"天性"，学生的"错误"往往蕴含着他们的独特想法和创新意识，变错误为资源，化腐朽为神奇，这是一种教学机智，教师要借助学生在课堂上出现的错误，唤醒他们沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。

孙亚菲

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河北省永清县三圣口乡中心校,河北 永清 065600

小学数学 课堂 有效利用

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(38)