由于小学生群体独特的心理观念,喜爱生动、有趣的新鲜事物,好奇心与求知欲望强烈致使其善于探究.对此,教师应捕捉到小学生这种天性特征并加以妥善针对,在教学课堂中迎合其爱好培养学习兴趣.其中对于英语学科来讲,构建趣味教学课堂的教学手段不仅可以快速吸引学生的学习注意力、激发其英语知识学习主观能动性,还可以加强自身教学质量,大幅度提升整体学生英语成绩.而英语本身作为语言类学科,学生对英语基础知识的扎实掌握尤为重要,若教师不注重教学方式一味让学生死记硬背音标、单词、语法等知识,将会让其产生抵触、厌恶等不良心理状态,无法保障其学习成效.
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