摘要
在建构主义心理学中认为,世界是客观存在的,但是对于每个人对世界的理解和赋予的意义却由每个人自己决定,而在美术教育和学习当中,最宝贵的就是开发自我认知世界的能力,要以自己的经验为基础来建构现实中的画面,或者至少说是在解释现实客观对象时,让每个人的经验世界是用他们自己的头脑创建的.另外,由于老师和学生之间、学生和学生之间的经验以及对经验的信念不同,于是我们对外部世界的理解便也迥异.教师引导学生自己建构知识以及对绘画的理解过程,这种建构是无法由他人来代替的,所以建构心理学理论的知识观、学习观和教学观对于美术的教育和学习有着重要的指导意义.
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