随着我国教学体制的不断改革,新课程改革背景下要求学生不仅要对教学知识进行全面掌握,灵活进行应用,还需要学生要在掌握基本知识的基础之上,结合实际进行有效创新.数学知识具备一定程度的逻辑性与知识性,处于小学时期的学生,身心尚未发育成熟,无法度较为复杂的数学知识进行充分的理解与掌握,为了保障学生可以在短暂的课堂数学教学中,对知识进行全面的理解与掌握,数学教师要对教材内容进行充分理解,并全面掌握小学生特征,在新课程改革之下,要对课堂教学活动进行有效的开展,本文便对其进行了分析探究,期望可以对日后小学数学的课堂活动实施提供依据.
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