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小学数学课堂教学中渗透数学文化的策略漫谈

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数学从本质上讲是一种文化,数学教育不但要传授知识、培养能力,而且应作为一种文化传播:通过讲述史话,渗透人文教育;展现知识过程,渗透科学教育;挖掘生活素材,渗透应用教育;欣赏数学精美,渗透美学教育.

王君华

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河北省保定市清苑区石桥乡仙人桥小学,河北 保定 071100

小学数学教学 数学文化 渗透方法

2020

魅力中国
河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992
年,卷(期)：2020.(41)