关于《认识更大的数》在乡村学生中的教学思路

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中文摘要：帮助学生建立数感,引导学生对知识进行理解,通过有目的把实际问题与数构建相应联系,能在一定程度上帮助学生对数的知识进行掌握,同时他们的知识运用能力也会得到提高.教学期间,教师在引导学生对更大的数进行认识时,需致力于在学生体验中构建数感,在具体表达和交流过程中形成数感,进而提升数感.对此,文章将以《认识更大的数》为着眼点,简要分析有关教学路径及课堂教学实践反思.

作者：

陈伟玲

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作者单位：

龙门县平陵街道光镇小学,广东惠州 516800

关键词：

小学数学《认识更大的数》教学路径反思

出版年：

2020

魅力中国

河南人民广播电台

魅力中国

ISSN：1673-0992

年,卷(期)：2020.(42)

参考文献量2