摘要
实践探索"工作过程导向实训课程",并致力于学生的高质量就业与可持续发展;以岗位工作任务为载体序化知识与技能,做到知识必备够用,技能实操实用,职业素质渐进式提升;教学化的工作任务均有完整工作过程与可见的学习成果,体现工作逻辑与认知逻辑相统一;突出"理实一体",围绕工作任务实现"教学做"合一;倡导合作式学习,关注自主学习,促进职业经验体系的自我构建;紧扣职业标准,将评价、反思贯穿于学习的全过程;基于职业情境的资源配置与学习环境,拉近了由初学者到准职业人的距离.探索解决技术工人需求与培养之间的矛盾,培养更多的让企业满意的技术工人服务于社会.
基金项目
中国职业技术教育学会工作委员会2019-2020年度职业教育教学改革课题(1900303)
万方数据