摘要
数学作业是提高学生学习能力的一个重要环节,因为通过数学作业的完成不仅可以复习巩固数学知识,还可以强化技能,培养和发展数学思维.批改数学作业也是数学教师的常规工作,从中可以更为细致、全面地了解各个学生的学习情况,为下一步数学教学的组织掌握更准确的信息.对数学作业的批改,我们习惯于用"√"、"×"来评判正误,采用百分制量分.此法在评价学生学习成绩、判断解题正误、比较学习差异方面有一定的作用,但枯燥乏味,缺乏激励性,评价结果带有一定的片面性.作业的满分仅表示"答题正确",学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来,而这些东西却正是学生学习潜力之所在.此外,单纯地用"√"和"×"来评价学习思维、学习成绩,直接影响着学生的学习情绪.而利用评语则能弥补这些不足.评语,是一种作业批阅的方式,便于让学生更清楚地了解自己作业中存在的优缺点,同时还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展.将评语引入数学作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果.
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