摘要
微课以及在微课的基础上进行的翻转课堂是一种教学理念与教学手段.如若教师想要充分表现出微课及翻转课堂教学的意义与精髓,则必须结合小学生的实际情况与数学科目特征进行具有创新性与针对性的综合分析探究.对于微课手段教学,很多教师仅仅盲目进行使用,将其作为课前预习的一种形式,无法吸引小学生兴趣,因为小学生年龄小、自制力差,部分教师便不敢运用微课教学,无法提高教学质量.微课及其翻转课堂教学可以完美调节课堂教学时间,让小学生自主学习数学.教师需要综合小学生的特征,将微课及其翻转课堂制作的有趣且精美,结合数学特点,用数学独特的魅力吸引小学生学习的兴趣.
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